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体育课教学反思3篇

泰宁新闻网 http://www.tainingxinwen.cn 2020-11-22 13:36 出处:网络
这篇文章提供的体育课教学反思3篇,今天小编带来了。小学体育课教学反思 体育课教学反思3篇

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体育课教学反思3篇

作为一位刚到岗的教师,课堂教学是重要的任务之一,写教学反思可以快速提升我们的教学能力,写教学反思需要注意哪些格式呢?下面是小编帮大家整理的体育课教学反思,希望能够帮助到大家。

体育课教学反思篇1

本周我上了一节内容是身体素质练习,我着重将上下肢协调练习作为课内的重点。我上此课的初步想法是要将几个不同的游戏组成一堂素质练习课,通过游戏的方式来强化学生的协调动作,力图将效果最优化。本课中的我通过设疑、布置任务、让学生自我解答、让学生在实践中解决问题等方法,使整个游戏非常成功。无形中还将柔韧素质融入课堂,拓展了学生的知识面。在锻炼学生协调的同时,开发了学生的创新能力。

整堂课下来,学生的参与性很高,而且整节课下来,学生还会进行比较,比谁的动作正确、协调,同时还存在一些不足之处:

1、首先,因为学生是刚入的学的新生,对任何东西都充满了好奇心,不能跟着教师的要求去进行,但是通过我的游戏式开场白的调剂,拉近了师生之间的距离。当时,我将整个课堂布置成一个大的游戏园地,将六个海绵垫子组合成“沟堑”、“山洞”、“江流”等人造障碍,我和学生同时在这些障碍中慢跑,在嬉戏中,大家不觉地就热身完毕。但是失误就出现了排队后的操练中,当时我将自编的一套柔韧操付诸于实践,但是未按照人体生理学的原理,只对身体各大关节、肌肉和韧带做了系统的活动,但是对上下肢少了着重的锻炼。主要原因我分析是因为我没有充分考虑到学生的年龄、喜好、身体状况、运动规律、认知结构等个体差异性,所以导致准备活动缺乏坡度和普遍性。

2、其次,在做完操后,做的游戏没有考虑到学生的兴趣问题,当时我站在篮球场的中间,让同学们围绕我成一圈,手都能触碰到我的身体,我吹哨的时候,他们必须四散奔开,手触碰到四周的线后,回来和我拍手。但是在飞奔出去的时候,部分学生有推搡情况,我想以后要尽量控制游戏的有效性,加强安全教育,从学生的兴趣出发。

3、接下的失误是紧接上部分的练习,当时我开始组织学生做推垫子的接力游戏,这个游戏主要练习下肢力量,也充分利用垫子的用途。接力比赛有胜负,所以竞争性比较激烈。在推垫子的游戏中,还存在有些学生推大型物件时不懂准确的用力方式和部位的情况。这部分的内容和主要的教材没有衔接很紧,而且整个环节我缺乏激励性的语言来导入,所以学生在练习的时候有点忙乱,没有尽力去完成教师给的任务。

4、最后,在爬行比赛中,我组织了四组学生从起跑线出发,让每个学生想想如何才能爬的快,而且又不会爬歪,这充分锻炼了上下肢体的力量和协调。在课堂中,由于学生的能力差异,没有组成平等的竞争实力,所以在比赛中,我充分调动学生的兴趣,同时给予正确的指导,让学生能改进技能,取得最后的胜利。

通过自我反思,我想在以后的课堂教学中,一定要按照学生的实际情况来安排我的教学计划,选择运动量相对适宜的项目来进行练习。这次的游戏性教学课非常考验教师的组织能力和课堂调控能力,由于自己的.教学经验不足,暴露出了教师容易出现的问题,今后我还需要在这方面加强。由于游戏式的教法能充分将师生互动,所以我以后的教学仍然以游戏方式为主,因为只有在这样师生同乐的氛围中,课堂教学才能成功。以后的课我会更尽心地去上,去完善,争取上得更好。

体育课教学反思篇2

教学内容:1游戏:跳绳接力。2原地投掷垒球。在这次课中,以坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长。激发学生的运动兴趣,兴趣的培养是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。本着以学生发展为中心,教师为主导。充分发挥学生学习的积极性和学习潜能。为了学生的个体差异,确定学习目标和评价方法,从而使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣。教师通过讲解、示范,指导学生积极的学习,所采用的引导、鼓励、表扬、比赛等激发学生的共同参与。

一、在游戏部分教学内容的合理搭配,对学生的学习产生浓厚兴趣。在游戏中安排了复习课:“前滚翻”和同学们特别喜爱的跳绳运动。用竞技的形式,将这两项结合起来对学生产生浓厚的兴趣,使学生在娱乐中学习,产生学习的欲望,这样就像一根无形的指挥棒,牵引着五十几位同学的心,这样让注意力不集中小学生都吸引过来。将复习课安排在游戏中1是起到巩固的效果;2是辅导个体差异的学生;3是无形中形成了积极的练习作用。

二、师生的共同参与,激发了学生的练习欲望。在游戏、学习中以学生为中心,教师为指导者。这样就形成了教学相长,让学生也成为教学的设计者。在游戏和放松练习的过程中,教师主动、积极地和同学们共同练习,主动参与,既起到组织者的作用,又发挥其引导学生的作用,学生练习的积极性得到充分调动,学生练习的时间增加,练习密度加大,这样很好地完成了教学任务。

三、注重学生三基的培养。教师通过讲解、示范、指导;注重学生基本知识、技术、技能的学习。让学生知道什么而且更要让他知道为什么;教师是学生学习的榜样,基本技术、技能的学习,是直接关系到动作质量的好坏,小学体育教师的技术、技能,对学生的终身体育锻炼至关重,所以加强教师自身素质也不容忽视。4学生对在授课的过程中有以下几点需加强:1教师的语言应接近学生的年龄,这样才能更好地体现学生的主体地位。2培养学生良好的习惯是一个长期的工作,要坚持不懈地培养学生良好的身体姿态,扎实贯彻健康第一的思想3加强组织纪律,加强课堂的组织。

先简单回顾一下本堂课的基本流程:基本的课堂常规,然后是体育游戏,接下来就是本堂课的核心内容少年拳的教学,最后是放松活动以及课堂小节。

接下来针对性地进行自我总结:由于缺乏上公开课的经验,在上课铃声响起,但是听课老师没有到场的情况下就进行了课堂常规,导致导致从后来听课教师给的宝贵意见中就出现了“缺少安排见习生”这点,这是今后需要引以为戒的一点。

在体育游戏这个环节,产生了“观众生”,使一半同学没有充分利用起这段时间,在今后的教学中,应考虑到“观众生”的产生,适当安排活动,增强教学效率。由于体育游戏用到很多器材,在游戏的过程中不了避免地产生了器材倒地、远离原来位置的情况,在这一点上没有利用好处于“闲暇”的同学,利用学生裁判能帮助我更好地管理课堂秩序。不过由于游戏的趣味性,并且具有一定的挑战性等因素的存在,整个游戏过程的课堂氛围还是相当不错的!

在课堂的核心内容少年拳的教学上,由于采用的是广播操式的队形,因此在管理上不存在太大问题,不过由于室内空间的限制,还是有部分学生之间的间距太小,在一定程度上影响了教学效果。由于武术动作不像广播操动作有标准的动令术语,因此学生能否理解动作的过程,将直接影响学生对于武术动作的练习。因此反复强调、简单易懂的术语有助于学生掌握。尤其需要强化学生对于定型动作的印象。在整合整套少年拳的过程中,还是发现了部分学生跟不上大家的节奏,还不是很整齐,需要多加练习。本来打算配上音乐,可能会激起学生更高层次的情绪反应,故打算在教授第二套少年拳的时候,实施此想法。

在课后小结上,肯定了同学们的学习成果,适当总结了出现的小问题,强化了“蹬踢”跟“弹踢”的区别,使学生有更加清晰的概念认识。整堂课下来,中间有过渡,结束有放松;课堂有小结,过程很完整;教师蛮轻松,学生很愉悦。及时总结能够帮助我发现自身存在的不足,在今后的教学中慢慢改进,希望能多多得到各位老师的提点与帮助。

体育课教学反思篇3

由于新课标大大拓宽了原来体育课的学习领域,这对担任体育课的教师提出了更高的要求,完全沿袭原来体育课的教法显然不能满足新课准的要求,如何在教学中加强对学生社会适应能力的关注,促进学生运动兴趣的保持和良好行为习惯的养成,是教师应该特别注意研究的重点。

小学的体育教学可根据学生自制力和理解力相对较差、情绪变化较大而身心发育快的特点,采用主题教学、情景教学、复式教学等方法,充分发挥游戏活动的作用,激发学生的运动兴趣,更要加强对新的教学内容和方法的研究,以进一步提高教学效果。

案例:在体育活动过程中培养合作意识和行为;学习目标为与他人合作共同完成体育活动任务;学习内容为集体合作跑;主要学习步骤为:

1、教师讲解:练习的基本形式是以小组为单位的各种合作跑。

2、第一次练习:各小组分成甲乙两队,各成一路纵队,轮流练习。甲队练习时乙队帮助,用绳将参加者的左、右脚分别捆绑在一起。甲队每人双手扶在前面人肩上(领头第一人除外),各组甲队同时出发,看哪队能最先“跑”完半个篮球场。甲乙两队互换位置,继续练习。

3、第二次练习:分组方法同前,但换成横队。甲队练习时乙队帮助,用绳将参加者相邻两脚捆绑在一起。各甲队队员可以用手相互搭在肩上,同时出发,看哪队最先 跑 完规定距离(10m)。

4、第三次练习: 开火车 (变异一,由 跑 转成 跳 )各小组成一路纵队。小组的每一个参与者,右手扶在前面人的右肩膀上,左脚向前直腿抬起,前面人用左手接住后面人的左腿,成一路纵队单脚站立姿势。听口令后出发,必须保持队伍的整齐,坚持跳完规定距离(半个篮球场)。

5、第四次练习:(变异二)同上练习,各小组全体蹲立,两手扶住前面人的腰,听口令后出发,采取集体同节奏的蹲跳方式,先进距离约2~15m。

6、小组讨论:成功的关键是什么?

通过合作学习让学生更加积极的参与到练习中,使教学过程远远不只是一个认知过程,同时还是一个交往的过程,特别是要提倡自主、探索、合作的学习方式,让学生成为学习的主人,使学生的主体意识、能动性和创造性不断得到发展,培养学生的创造能力和实践能力。

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