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我选我教案设计(我选我教案3篇)

泰宁新闻网 http://www.tainingxinwen.cn 2021-03-21 10:51 出处:网络
这里写的我选我教案和我选我教案设计(我选我教案3篇),小编带你解读。 我选我教案3篇

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我选我教案3篇

  “我选我”,这是多么简单的三个字。但是,说出这句话,是需要勇气的。以下是小编给大家整理的我选我教案3篇,喜欢的过来一起分享吧。

  我选我教案1

  教学要求

  1、学会本课9个生字和6个词语,认识6个字。

  2、正确流利地朗读课文。

  3、理解课文内容,知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习爱劳动、爱集体的好思想,为大家服务。教育学生从小树立关心集体的好思想。

  教学重点

  重点是通过课文学习,知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习爱劳动、爱集体的好思想,为大家服务。教育学生从小树立关心集体的好思想。指导正确、流利地朗读课文,识记生字。

  难点是生字中有些字不容易读准字音,有些字容易写错。

  课前准备

  生字词卡片。朗读课文的录音带。

  教学时间

  2课时。

  教学过程

  第一课时

  一、导入新课

  板书课题:《我选我》,理解“选”(选举、推选的意思)。

  齐读课题。提问:看了课题以后,你想知道什么?(“我”是谁?他选自己干什么?他为什么要选自己?)

  下面你们就轻声读课文,自己解决这些问题。

  二、初读课文

  1、借助汉语拼音轻声读课文,要看清楚拼音,读准每个字的音。先自己认真读一遍,再同桌互相交替读、听、纠正读音。读过以后,在课文中画出生字。

  三、检查初读情况

  1、出示带注音的生字词卡片,先读生词,再读生字。用齐读、开火车读的方法,检查生字的读音。提醒学生注意“今”、“林”的韵母是前鼻音,“名”、“让”的韵母是后鼻音。

  2、指名按自然段朗读课文,注意纠正读音和指导长句子的停顿。

  四、教师示范(或放朗读课文的录音)

  请学生说一说:“我”是谁,他为什么选自己当班上的劳动委员。

  五、理解课文,指导朗读

  1、齐读第1自然段,指名说说这段讲了什么:班上的劳动委员李青转学了。

  2、出示思考题,学生自由轻声读第2、3自然段,边读边想。

  (1)当林老师让大家补选一名劳动委员时,为什么教室静悄悄的?

  (2)当王宁说:“我选我”时,为什么大家都愣住了。

  (3)王宁为什么要选自己当劳动委员。

  学生读后讨论,教师加以点拨,先理解前两个问题。(“静悄悄”就是一点声音都没有。说明大家对补选劳动委员这件事很认真,都在想该选谁劳动委员。“愣住”的意思是遇到没有想到的情况时呆住了。大家愣住的原因是王宁的发言大家都没有想到。因为一般选举总是选别人,难得有人选自己。)

  指导朗读。“选谁呢”要读出思考的语气。“教室里静悄悄的……”要读得慢而低,显示出教室里很安静,大家正在思考问题。“我选我”,要读出坚定的语气。

  让学生多读王宁的话,体会他为什么选自己当劳动委员①王宁和李小青是好朋友,非常想学习李小青爱劳动,爱集体的优点;②王宁有信心,有决心,能做得像李小青那样热爱劳动、关心集体。)指导朗读。老师的话要读得和蔼可亲。王宁的话要读得诚恳、坚定。

  3、有感情地朗读课第1-3自然段。(齐读、指名读)

  4、齐读第4自然段。讨论:为什么王宁的话刚说完,教室里就响起一片掌声?(全班同学想念王宁一定能当好劳动委员,大家用掌声表示赞同和鼓励。)

  六、有感情地朗读全文(齐读、分小组赛读、个别读)

  第二课时

  一、检查复习

  1、出示生字词卡片,用齐读、开火车读、个别读的方法检查生字词的读音。

  2、指名有感情地朗读课文。

  3、自由读、齐读课文。

  二、识记字形,指导写字

  1、启发学生用偏旁和熟字分析字形。重点分析以下几个字。

  校:右边是“交”,不是“文”。

  名:要与“路”右边的“各”区别。

  为:先写左上一点,再写一撇,最后是右下一点。

  话:左边是言字旁,右边是“舌”,不是“古”。

  2、指导写课后练习第2题中的字。先读生字,用笔描1个,临写1个,对照范字再写1个。

  重点指导书写以下几个字。

  “校”、“让”、“说”、“好”、“话”5个字都要写得左窄右宽。

  “今”的人字头,撇和捺的起笔相接,开口度较大。

  三、课堂练习

  1、课后练习第3题。

  (1)齐读,指名读。

  (2)启发学生用“关心”、“热爱”进行口头组词搭配练习。(关心同学、关心国家大事;热爱祖国、热爱科学。)

  2、课后练习第4题。

  (1)学生自由轻声读句子。

  (2)指名读句子。

  (3)用比较的手法,指导学生体会每组的第二句话比第一句话表达的意思更具体。

  我选我教案2

  教材简析:

  “我选我“这是多么简单的三个字。但是,说出这句话,是需要勇气的。特别是小学生。“我选我”的意义,远远超出了选出劳动委员这件事本身。

  对这件事,同学们有个认识过程。“大家都愣住了”,就说明这一点。但从教室里响起的一阵掌声中,可以看出大家对王宁此举的认同和拥护。“我选我”,体现了王宁真心诚间为同学服务,因而受到了大家拥戴。

  教学理念:

  本着旧课新讲的原则,采用自主,合作,探究的形式,多读多想,体会文中思想内涵,达到读中悟,读中学的目标!

  教学目标:

  1.学习“委、补、室、宁”弄生字。

  2.会写“员、青、等字。

  3.流利有感情地朗读课文体会思想感情。

  教学过程:

  一.导语

  前几天,我们班进行了竟选。请同学们谈一谈竟选的`体会。今天,王宁所地的班级地要进行班委的评选,让我们大家一块去看一看吧!

  二.初读

  1.请同学们自由读课文,要把字音读准确把句子读通。

  2.谁愿意和其它同学合作把课文读好。

  3.他们谁读得好,哪好?谁好我们就应该应该向谁学习。

  三.学习第二自然段

  1.来吧,大家向这位同学一样,一齐来试试齐读第二自然段。

  2、出示第①句话,问:“大家在想什么?带着你的想法读一读”

  选谁呢?教室里静悄悄的。

  出示第②句话,想一想王宁会用什么样的语气说?能把这种语气读出来吗?

  突然,王宁站起来说:“我选我”。

  3、王宁要选自己做什么?他为什么要自己选自己呢?我们来学习第3自然段。

  四、学习三自然段

  1、请同学们自己读第3自然段。

  2、指名谁来读一读

  3、分别指导三句话读法

  4、三人一组分角色读

  5、上台表演读

  6、小结:大家表演得很好,读得很棒,那么现在你们知道了吗王宁为什么自己选自己呢?

  7、对于王宁自己选自己王宁班同学怎么看?你从哪句话看出来的?

  五、学习第四自然段

  齐读最后一句话

  师小结:看了王宁班竞选真是与我们班不同,我想同学们的感触一定很深,下面,我们听听音乐,仔细体味一下吧!(配乐朗读)

  下面我们有一个议题:咱们就王宁自己选自己当劳动委员一事,谈一谈自己的看法,好不好。

  小结:“我选我”这是多么简单的三个字啊,但是,说出这句话是需要勇气的,特别是对于孩子们来讲,“我选我”的意义远远超出选劳动委员这件事本身。

  六、指导写字

  青“下边‘月’第一笔为‘’,“室”写紧凑点防止拉长。

  七、分角色读课文。

  我选我教案3

  【教学目标】

  1、学会写10个生字,会认8个生字。

  2、能流利地朗读课文。

  3、基本功训练点,句式转化:北京是我们的首都。我们的首都是北京。

  4、重点教学生如何自己解决朗读中遇到的一些困难,培养学生的阅读兴趣和能力。

  5、通过学习课文,让学生明白班干部是为大家服务的,只有热心为大家服务,才能赢得同学的信任,做热心为集体服务的人;学习自信、有礼貌的表达自己的想法。

  【教学重点】

  培养朗读能力,识字写字。

  【教学策略】

  根据本班学生阅读能力差的状况,重点教学生如何自己解决朗读中遇到的一些困难,培养学生的阅读兴趣和能力。所以,采取花大量时间和精力指导自能朗读,然后质疑、解疑的方法学习课文。

  【课前准备】

  布置预习,准备生字词与卡片。

  【课时安排】

  3课时。

  【教学过程】

  第一课时

  一、谈话,激发学生读书热情

  发挥小班化教学优势,指导学生自己读书。学生通过看课文下方的拼音、请教老师和同学等方法读书,至少读3遍。能读下来的同学奖励一个小苹果。

  二、交流生字、词语

  1、带拼音齐读:

  劳动委员、补选、教室、宁静、发愣、亲切、集体、掌声。

  2、去掉拼音朗读。

  3、读单个的生字,说说自己是怎么记住字形的?在哪里见过“教、室”二字;结合情境用宁静说一句话。读词语,记生字;交流体会识字的方法。

  4、练习表达。

  第二课时

  一、激发学生展示读书成果

  师:上节课我们认认真真地读了《我选我》这篇课文。我知道很多同学读的都不错。老师没有领读,你通过自己的努力能把课文读下来了,高兴吗?老师为你们感到自豪!谁想向大家展示一下自己的进步?

  (正因、提醒断句和停顿的等方法。)

  二、学习质疑、解疑

  师:课文读了很多遍了,开始读的时候,有同学就向老师提问了,那么,现在问题解决了吗?还有新的问题吗?会提问题,边读边思考的人才是最聪明的人!(鼓励学生质疑)如:为什么王宁的话刚说完,教室里就响起了一片掌声?大家为什么愣住了?愣住了是什么表情?学一学。指导学生通过读王宁的话明白道理。

  三、练习有感情地朗读

  重点指导读第二段和第三段。

  (领读;指导学生个别读;分男女生读等。)

  四、拓展延伸

  1、师:你怎么看待王宁的发言?如果王宁在我们班,你会为他鼓掌吗?如果你想当班干部,应该怎么做?

  鼓励、引导学生做热心为集体服务的人;学习自信、有礼貌的表达自己的想法。

  2、自愿读课文,全文或者片段,在老师帮助下纠正不够准确的地方。说说自己的问题,同学能解答的相互解答,并且说说自己是怎样找到答案的。

  3、讨论,相互补充,理解王宁的话。读王宁的话,讨希望自己和李小青一样热爱劳动,关心集体,是个好孩子,所以大家为他鼓掌。

  4、学一学愣住的表情,说说自己什么时候还会愣住?

  5、跟老师读;个别读,体会怎样读出“静悄悄”和“亲切”的语气。发表自己的看法。

  第三课时

  一、复习

  1、认读词语。

  2、认读生字,用词语开花游戏组词。

  二、基本功训练

  1、听老师说句子,听听两句话有什么关系:

  ⑴李小青是我们班的劳动委员。

  ⑵我们班的劳动委员是李小青。

  ⑶北京是我国的首都。

  ⑷我国的首都是北京。

  2、老师说上句,学生尝试改变一种说法,使句子意思不变:

  ⑴济南是泉城。

  ⑵刘爽是我的好朋友。

  三、作业

  1、在田字格中练字,组词。

  2、说说自己准备怎样竞争班主任助理,做好竞职演说准备,参加班会《我能当班主任助理》。

  【板书设计】

  我选我

  热爱劳动

  王宁大方自信

  关心集体

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提问:小学《我选我》是精读课文还是略读课文

回答:记得我上学时,是略读课文,不知道现在是怎样了.仅供参考.

提问: 二年级上册语文课中我选我中我指的是什么

回答:我指的是(水),课文中的云、雨、雪等等都是水变的.

提问: 二年级上册6课我选我当王宁说完 我选我 的时候,为什么大家都愣住了

回答:因为大家都违心的选别人

提问: 二年级语文第六课,当王宁说: 我选我 时大家为什么都愣住了?

回答:为什么王宁栓他自己

提问: 二年级上册人教版语文我选我家庭作业抄写词语是什么

回答:我们以前老师都是直接布置写生字的 一个字四遍标拼音组俩词 不然家长听写 还有就是练习册上的题 减负= =||| 老师你老天真了…… 我家小妹妹上小学晚上写作业都到10点11点的……

提问:二年级语文课时学练测6课我选我答案

回答:作业最好是自己做哦,这样对学习中的学生来说才能提高成绩.如果手机是安卓手机,就请在各应用市场更新最新版本作业帮,在拍照搜题页面上方点击“作业答案”,即可进行扫码搜索 我目前有办法给你的是,第一,加班上群里找同学的抄(当然并不建议你这么做;第二,就是自己好好做,提高自己.当然,最好的办法还是自己做,对成绩有好处.作业怎么能发到网上来问答案呢,这样对你学习成绩没什么用.多问问老师才对学习成绩能提高,多思考一下,一般的练习题并不难的.

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