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读书征文(读书征文作文汇总7篇)

泰宁新闻网 http://www.tainingxinwen.cn 2021-03-21 16:06 出处:网络
这里写的读书征文(读书征文作文汇总7篇),下面小编带你了解详细情况。读书征文

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读书征文作文汇总7篇

在平凡的学习、工作、生活中,大家都不可避免地要接触到征文吧,征文没有题目、题材、格式的限定,与作文大体上一样。你所见过的征文是什么样的呢?以下是小编为大家收集的读书征文作文7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

读书征文作文 篇1

高尔基说:“书是人类进步的阶梯。”从我一出生开始,书便成了我一生中的伴侣。

刚刚会识字的时候,妈妈就在一旁读着童话,而我坐在那里认真的听着。后来我慢慢的长大了,能自己拿起书津津有味的读起来了。正因为这样,我才爱上了读书。

读《白雪公主》时,我曾多次为白雪公主的美貌而开心,又曾经多少次为她那差点丧命的经历而落泪。《海的女儿》时,我佩服海的小女儿为他人的幸福牺牲自我的精神!读《卖火柴的小女孩》时,我同情她悲惨不堪的命运,我祝愿她来世幸福。这便是我对书的感悟。

转眼间就上小学了,我抛弃了那些幼稚童话,看起了《四大名着》、《昆虫记》、《名人传》、《简爱》,这些具有创作性的文学类、历史类的书籍了,从那时开始,我的知识越来越丰富了,我的写作水平提高了,我的学习成绩也突飞猛进了。这时,我顿时恍然大悟,这原来都是书的功劳啊!

书是我的良师益友,有了它,我的生活才变得更加充实,更加美好,我爱书!

读书征文作文 篇2

书为友如同与人为友,我们应该选择最好的书。一本好书就像一个好朋友,从它那里我们能吸收到很多好的东西。在书的身上能寻找到在课堂上所学不到的知识,课外所找不到的欢乐。在书的海洋中畅游既是一种精神上的享受,又是一种知识上的收获。书是灯塔,给大海的孤帆引导方向:书是翅膀,载着奇异的幻想在蓝天中飞翔:书是钥匙,打开知识的大门。

夜晚,当我捧着它在淡淡的灯光下贪婪地吸着它的精髓时,心中的那份激动与快乐又怎能用语言表达?我与书中的主人公共同分享那份快乐与伤悲,作者高兴我捧腹、我开怀,作者伤悲我暗自流泪。它让我在假期中感到不寂寞,能把我引人知识的殿堂,领悟做人的道理,找到理想。

给罪人新生,书是智慧的先知:唤浪子回头,书是慈爱的母亲,如果没有书,就像天空失去太阳,留下一片黑暗和凄凉?如果没有书。世界就像一个失去钥匙的锁,即便精美而华丽,又有什么意义呢?正因如此,我才有了“发奋识遍天下宇,立志读尽人间书”的誓言:才有了“愿乘风破刀里浪,甘面壁读十年书”和“读破万卷书屋里,气凌千古幽州台”的座右铭。

在书的引导下,我领略了人间的沧海桑田;尝尽了人生的酸甜苦辣;明白·了什么是付出,什么是回报,懂得了什么是泪水,什么是欢笑。书是生活丰富多彩,书巾有黄金屋,书是人的益友,是走向成功的阶梯。

读书征文作文 篇3

“读书破万卷,下笔如有神”书,丰富了我们的生活,陶冶了我们的情操,自古以来,人们都以识书,读书为傲。“满朝朱紫贵,尽是读书人”可见人们对读书的重要性的认识。

读书不光是对知识的增长,也是对人品德的冶炼。“一杯清茶,一卷书,品茶香,品书香”是多少学者,作家们长期的向往的生活。读书既是读也是识,读生活,品味生活,这就是读书之理。

读书的第一道杠是“爱书”,只有爱书,才能用心读书。“读书前先将手洗净,再将书放在干净的桌子上,细细品读......”这是鲁讯读书的方法,只有如此爱书,才能真正的理解书。

读书的第二道杠是“理解书”。“读书不知味,不如束高阁,蠹鱼尔何如,终日食糟粕。”只有真正的理解书,才能得其精髓。“纸上到来终觉浅,绝知此事要躬行”这也是理解书的一种方法。

读书的第三道杠是“记书”。何为记书,就是看每本书都要记住,记住主旨内容,还有所要表达的感情和写作特色,以此来提高我们的写作水平,还可以丰富我们的知识。“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”学会读书,认真读书,让我们一起努力!美国科学家研究得出,每个人的脑容量大到可以装下五个国家,只要你愿意用心去记,就可以得到更多知识。

读书的第四道杠是“用心”读书切忌胡思乱想,要用心读书,“南思北想无安着,”南想北想,心无定力,就算坐在书桌前,也什么都学不到,记不下。

读书还要“思人患不明,患足以不学,既学患不行”多读,多思,多学,虚心躬行。读书还要勤,学问就是从勤中得来

读书征文作文 篇4

今天,跟平常有所不同,因为发生了一场让人笑破肚皮的闹剧。

事情是这样的:今天晚上,我正坐在沙发上看《水浒传》,我正看得入神呢!妈妈突然叫我吃饭,我还没回过神来,妈妈就有问爸爸:“你要不要来瓶米酒呀?”我因为看书看得太入迷了,所以我说出了我正在看的内容:“来米酒一瓶,牛肉一斤,记住,米酒要上等的,牛肉一定要新鲜的。上好的。”妈妈忍住笑着说:“好嘞,马上就来。”爸爸也在偷笑。一会儿后,妈妈端着盘子,上来说:“客官,您要的一瓶米酒和一斤上好的、新鲜的牛肉来喽!”我用手指敲了敲桌子,说:“好了放在这儿,你去忙吧!”妈妈说:“好嘞!”于是,就把盘子放在了桌子上,走到门口,转过身来一边偷笑,一边继续看“好戏”。只见我一把抓起酒杯,“咕嘟”“咕嘟”几口就“拿下”了。接着就又看书了,惹得爸爸妈妈在一边偷笑,然后妈妈说:“来,客官我给你满上。”我立刻说:“好!”爸爸端着酒杯说:“来!我敬你一杯!干!”我也端着酒杯说:“好!干!”放下酒杯,我又争分夺秒地看书,爸爸又端着酒杯说:“来!继续干!今天,咱们不醉不归!来!”我说:“来!干!不醉不归!哈—哈—哈我先干为敬!”最后,我和爸爸就一起“醉”倒在了床上。

第二天早晨,我醒来后,妈妈和爸爸把这场闹剧告诉了我,我听完后,就笑倒在了沙发,就是因为如此,所以我才爱上了读书,才会作文水平好,才会课外知识丰富!在本文的最后,我请教大家一个问题:你在读书的时有趣的事发生过吗?有的话就写信给我,我每时每刻都在关着哦!

读书征文作文 篇5

暑期,捧起《给教师的建议》阅读的时候,犹如一阵清凉的风吹进被打开的心窗,让我领略到一种情绪疏通的欣然和愉悦,感受到了精神的丰满和意义的充盈。

苏霍姆林斯基的教育时代虽然和我们如今的教育时代有所不同,但相同的是每个时代所赋予的教育主题是始终不变和永恒的,那就是:对学生深沉的爱和对教育事业的执着。

的确,《给教师的建议》是一本好书。这本书为我们教师提供了最好的学习和实践机会,是我们教师在继续教育中发展自我、提高自我和在反思中学会教育教学、学会成长的好教材。《给教师的建议》是苏霍姆林斯基用生命的全部心血写就的,书中每谈一个问题,它既有生动的实际事例,又有精辟的理论分析,这是作者在长期的实践基础上总结出来的,他的提议阐述了自己的观点,生动具体,很有说服力。

爱是教育的基础,也是教书育人的动力。只有热爱学生才能从内心涌出一股强大的力量,进而如饥似渴地学习刻苦备课,认真上课置终日劳累于不顾,并自感乐在其中。我以为品学兼优的学生固然可爱,但在爱好学生的同时,千万别忽视了容易被遗忘的角落---------后进生。他们更需要关心。因为“不可爱的孩子,才是你最需要的爱”。他们就像搁浅的“冰川”需要温暖,需要阳光,需要融化。对于后进生这样一个“与众不同”特殊群体,教育工作者必须给他们应有的位置,给他们更多的关怀,把更多的爱洒向他们,让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露,健康成长。

正如苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中所告诫教师们的那样:“请记住:成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意,无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量,教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”

冰冻三尺,非一日之寒。冰雪消融,也非一日之暖。后进生的形成状态,既非一朝一夕,要他们完全改正,也不是一蹴而就的。他们有上进心,但是他们长期以来形成的拖拉、马虎、敷衍的毛病在不自觉中就会露出头来,这时老师要注意及时发现和纠正,切忌一棍子打死,认为这个学生已不可救药。要有耐心和恒心,要给他们时间,充分地尊重和信任他们,给他们信心,教给他们方法,让他们重新改正。

部分的后进生由于之前的放任自流已经形成了了习惯,经过一段时间努力之后,他们感到做一名好学生真难,自己不适合当好学生,因此放弃了对自己的严格要求,又回到了以前的状态。“知难而退”是后进生中普遍存在的心理,它严重阻碍了后进生转化工作的顺利开展。从思想上加以启迪,给他们前进的动力,则是解决这一心理的妙药。给他们讲述英雄模范人物如何不怕困难、如何在逆境中奋进的事迹启发他们,让他们从这些先进事迹中受到启发、受到感动,从而从这些英雄模范人物身上吸取力量。让他们在榜样的带动下克服困难,不断进步。平时还要多和他们交心,同他们共同探讨人生的理想目标,讨论现在努力学习和将来发展的密切关系,使他们感受到老师一直都在关注着他们的进步,老师和一直和他们走在一起。让他们从思想上真正认识学习的重要性,从而促使自己不断进步。

让我们摒弃对后进生的偏见,多给后进生一些爱心,让爱的阳光温暖后进生的心灵,让爱的雨露滋润后进生的成长,或许另一个伟大的人物就在我们的手中诞生!

苏霍姆林斯基在许多条建议中都提到,教师要提高自己的教育素养,就是要读书,读书,再读书。要把读书当作第一精神需要,当作饥饿者的食物。要有读书的兴趣,要喜欢博览群书,要能在书本面前坐下来,深入地思考。确实,我们教师教给学生的那点基础知识,只是沧海一粟,教师要想提高自己的教育水平,在教学时游刃有余,这就需要持之以恒地读书,不断地补充自己的知识的储备,使自己的知识海洋变得越来越宽广。

“你的学生热爱你所教的"学科吗?”,作为教师都回想到这个问题。我认为教师在平时的教学中尽量让每位学生感觉像追求幸福、每秒的幻想一样畅游在自己的学科领域里,更重要的是运用不同得教学手段和教学方法让学生更具有创造力。

在苏霍姆林斯基看来,只有学生喜欢上了某一学科,那么这些学生的天赋素质才会得到发展,他们的爱好、禀赋、才能、志向才能建议起来。我们也从种种事实可以看到,一个人最终的研究方向或者发展,都可能与他小时候所喜爱的那门学科有着千丝万缕的联系。那么如何让学生喜欢你的学科呢?这是一个很大的题目,它所需要的条件太多了,我知道教学中如果教师不能够非常清楚的领会教材内容,他的讲述缺乏情感,那么学生就会对教学不感兴趣,而在没有兴趣的地方也就没有不随意识记。这是教师的教育素养的一个非常微妙而又非常重要的特征:教师越是能够运用自如地掌握教材,那么他的讲述就越是情感鲜明。真正的教育能手必有真正丰富的情感。那种对教材的知识很肤浅的教师,往往在课堂上造成一种虚张的声势,人为地夸夸其谈,企图借此来加强对学生意识的影响,但是这样做的结果却是可悲的:虚张声势会使人空话连篇,爱说漂亮词句,所有这些都会腐化学生的灵魂,使他们内心空虚。他们对周围世界中不懂的东西越多,他们求知的愿望就表现得越鲜明,他们对知识的感受性就越敏锐。

苏霍姆林斯基在书中给我们提供了百条“建议”,而这些建议都是我们教育工作者在平时所接触的一个个话题。这些建议的背后所展示的或是一个个鲜活的教育案例,或是一个个感人至深的教育故事,这些建议也是我们教师在实际教育教学工作中要进一步实践和思考的。通过阅读《给教师的建议》,体会和领悟苏霍姆林斯基的伟大教育思想,从中得到许多启迪和教育,让自己的思想与灵性飞舞,使自己的教育品质得以有效地提升。从而让我明白这样一个道理:教师在教育教学中应该更多地展示,而不是灌输;是引领,而不是强制;是平等的传递,而不是居高临下的施舍。

读书征文作文 篇6

从小到大,我一直都爱读书。然而在我读书的过程中闹出过很多的笑话。

记得又一次,我竟然忘了吃饭。有一天,我看着《哈佛家训》如醉如痴,读到最兴奋的时候,突然妈妈喊了三个字“吃饭了”。可是我还不想吃,还想看。所以,我就说“等一会”。没想到妈妈一直在催我,我也一直在“等一会”,过了一段时间,妈妈突然气愤的跑过来把我的书抽走,我很气愤,问道“为什么把我的书抽走。”妈妈说:“你看看现在都什么时候了,还不快点吃饭。我跟你爸爸都等半天了。”我抬头看了看表,都已经快下午一点了,我这才依依不舍地去吃饭了。赶快吃完饭,我又到书房,继续津津有味地读着《哈佛家训》。

书,是我最亲密的朋友,它给我知识,给我力量。我在书的世界里无忧无虑地生活,读书已成为我生命中的一部分。

读书征文作文 篇7

在我小的时候,书就成了我离不开的朋友,它让我认识了许多生字,还了解了许多知识。

最先,我读的是《婴儿画报》,每天晚上我都让妈妈给我讲几个故事,否则,我不会睡觉的。慢慢的我也认识了一些简单的字。后来,爸爸又给我订了《幼儿画报》,妈妈再给我讲时,就让我看着,一边读一边用手指着让我看,渐渐地,我自己就能读一些故事了。那时也体会到认字的感觉真好。

现在,我已经上三年级,认识的字更多了,所以,我更喜欢读书了。一有时间,我就钻进我的小屋,找本书,就津津有味地看起来。我一般两三天就能读完一本书,快的时候半天就能读完一本,我可不是走马观花的看,而是读得很仔细。有一次,我读书读地入了迷,妈妈喊我吃饭我都没听见,直到妈妈来揪我的小耳朵我才知道,你说可笑不可笑?正因为我喜欢读书,爸爸一直给我借书。我从书中知道了牛顿、爱迪生等科学家勇于探索、坚持不懈的科学精神,也知道了海伦·凯勒坚强不屈、勇于进取、积极乐观的人生态度。

鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。读书是我生活中最快乐的一件事。读书使我增长了知识,开阔了眼界。我爱读书!

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